A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
26.【】是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐凝聚而成的品質(zhì)。
A.教師素養(yǎng)
B.教學(xué)理念
C.教師德性
D.教學(xué)姿態(tài)
27.3—5歲兒童繪畫能力處于【】
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
D.寫實(shí)期
28.大班科學(xué)活動“水的表面張力”中，教師設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)——小實(shí)驗“硬幣入水”，以吸引幼兒主動參與活動。教師采用的導(dǎo)入策略是【】
A.激趣導(dǎo)入
B.游戲?qū)?/span>
C.情景導(dǎo)入
D.問題導(dǎo)入
29.幼年時期，腦垂體分泌的生長激素不足，會得【】
A.侏儒癥
B.呆小癥
C.肢端肥大癥
D.巨人癥
30.關(guān)于皮亞杰心理發(fā)展階段的特征，描述正確的是【】
A.階段出現(xiàn)的順序不是固定不變的，是可以顛倒
B.每一階段有其獨(dú)特的認(rèn)知圖式，這些相對穩(wěn)定的圖式?jīng)Q定了個體行為的一般特征
C.圖式的發(fā)展前一階段和后一階段沒有任何關(guān)系
D.心理發(fā)展不是一個連續(xù)不斷建構(gòu)的過程
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