A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
5.3—6歲幼兒思維處于【】階段。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.形式運算階段
D.具體運算階段
6.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出∶教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，綜合性、趣味性、【】，寓教育于生活、游戲之中。
A.活動性
B.游戲性
C.科學(xué)性
D.社會性
7.幼兒想象發(fā)生的時間在【】
A.1—1.5歲
B.1.5—2歲
C.2—2.5歲
D.0—1歲
8.兒童腕骨全部鈣化，約在【】
A.12歲左右
B.10歲左右
C.8歲左右
D.6歲左右
9.某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，對園長【】
A.依法給予行政處分
B.依法給予行政處罰
C.依法追究民事責(zé)任
D.免于追究法律責(zé)任
10.直覺行動思維是直接與物質(zhì)活動相聯(lián)系的思維，又叫感知運動思維。其活動的典型方式是【】
A.嘗試錯誤
B.探試錯誤
C.認(rèn)知圖式
D.頓悟
11.18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的代表作是【】
A.《愛彌兒》
B.《教育漫話》
C.《人的教育》
D.《母親讀物》
12.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)【】教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。
A.發(fā)現(xiàn)
B.科普
C.啟蒙
D.探究
13.【】是思維的“體操”。
A.數(shù)學(xué)
B.藝術(shù)
C.科學(xué)
D.語言
14.提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是【】
A.《兒童權(quán)利宣言》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》
15.幼兒繪畫時，往往把畫面當(dāng)成地面或立面，把近的事物畫在紙的下邊，而后再把其他東西一行一行向上畫。這反映了幼兒繪畫的【】
A.時間性與主體性
B.審美游戲性
C.直覺性
D.模仿性
16.制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是【】
A.家長的需要
B.季節(jié)與地區(qū)差異
C.幼兒的身心發(fā)展特點
D.個別幼兒的需要
17.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于【】，季節(jié)交替時要堅持。
A.15分鐘
B.0.5小時
C.1小時
D.1.5小時
18.幼兒園里經(jīng)常使用一些塑料瓶、廢舊的管道等作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.觀賞性原則
B.主體性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.環(huán)保性原則
19.在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子，其個性品質(zhì)最可能表現(xiàn)為【】
A.懦弱順從、缺乏生氣
B.膽小怯弱、自私自利
C.有自信心、獨立性好
D.自命不凡、清高孤傲
20.幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自【】
A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后
B.現(xiàn)代家庭教育的興起
C.英美幼兒教育興起
D.中國幼兒園建立之時
21.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn)的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.動態(tài)性原則
B.安全性原則
C.參與性原則
D.教育性原則
22.不屬于幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)的是【】
A.對幼兒的研究
B.對學(xué)科知識的研究
C.當(dāng)代社會生活的研究
D.對家長的需要的研究
23.幼兒體育應(yīng)該以【】為核心，重視日常生活中的體育。
A.心理健康
B.身體健康
C.幼兒體質(zhì)
D.社會適應(yīng)
24.在正常情況下，【】最易造成“分離焦慮”。
A.小班幼兒入園初期
B.幼兒園放假后
C.老生新學(xué)期開學(xué)
D.每周一早上
25.教案是一個【】的具體計劃，它闡明了在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)活動
26.根據(jù)“幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段論”，有一個階段，教師在專業(yè)發(fā)展的意識、動機(jī)觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的行動。這一階段是【】
A.穩(wěn)定—行動缺失階段
B.新手—動機(jī)階段
C.停滯—缺乏動力階段
D.適應(yīng)—困惑階段
27.幼兒的發(fā)音水平在整個幼兒期是逐步提高的，【】歲前后，是培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期。在這期間，在正確教育的條件下，兒童幾乎可以學(xué)會世界各民族語言的任何發(fā)音。
A.3
B.4
C.5
D.6
28.“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是【】
A.瑞吉歐學(xué)前教育理論流派
B.進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派
C.人本主義學(xué)前教育理論流派
D.新行為主義學(xué)前教育理論流派
29.幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的【】
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.綜合性原則
D.保教結(jié)合性原則
30.幼兒園大班的兒童攻擊性行為的特點是【】
A.工具性攻擊行為顯著多于敵意性攻擊行為
B.敵意性攻擊行為顯著多于工具性攻擊行為
C.以言語攻擊為主
D.沒有明顯的性別差異
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