A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
4.【】認為，兒童唱歌和說話同樣的自然，通過唱歌這一人人都能從事的活動，能夠使孩子們的歌喉日臻完美。
A.柯達伊
B.達爾克羅茲
C.奧爾夫
D.鈴木
5.【】用人格理論來解釋兒童的人格發(fā)展，認為人的心理包括本我、自我和超我三個部分。
A.歷史文化學派
B.行為主義學派
C.精神分析學派
D.人本主義學派
6.一個人經常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點和品質，在各種不同場合、不同情境、不同時候都表現(xiàn)出來某些共同的特點。這體現(xiàn)出心理活動的【】
A.整體性
B.獨特性
C.穩(wěn)定性
D.積極能動性
7.1991年9月4日，第七屆全國人大常委會第21次會議通過了【】
A.《兒童權利公約》
B.《兒童生存保護和發(fā)展世界宣言》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《禁止使用童工規(guī)定》
8.進行構音障礙矯治時，沒有充分考慮到兒童語言經驗的做法是【】
A.選擇兒童發(fā)錯但不容易矯正發(fā)準的音進行訓練
B.選擇兒童發(fā)錯但容易矯正發(fā)準的音進行訓練
C.選擇對兒童或家長最重要的語音進行訓練
D.選擇可視性強的語音進行訓練
9.格賽爾雙生子爬梯實驗證明【】
A.生理成熟的重要性
B.技能獲得的關鍵期
C.教育的重要性
D.遺傳的重要性
10.兒童心理發(fā)展最基本的自然物質前提是【】
A.遺傳
B.心理成熟
C.環(huán)境
D.教育
11.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》規(guī)定，我國幼兒園教師專業(yè)標準的基本理念是【】
A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識為主
B.幼兒為本，能力為重，知識為主，終身學習
C.師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學習
D.幼兒為本，師德為先，知識為主，終身學習
12.我國的“托幼一體化”是指【】
A.托兒所和幼兒園職能合并
B.幼兒園取代托兒所
C.托兒所取代幼兒園
D.以上都不是
13.對過生日兒童家訪，屬于【】
A.情感性家訪
B.新生家訪
C.問題兒童的重點家訪
D.定期家訪
14.幼兒親社會行為中發(fā)生頻率最多的行為是【】
A.撫慰行為
B.合作行為
C.分享行為
D.謙讓行為
15.師生關系表現(xiàn)在人格上的特征是【】
A.民主平等關系
B.相互促進關系
C.授受關系
D.思想交流關系
16.楊老師對著五歲的甜甜說：“上次詞語記憶，你記得真快而且特別準確，大家夸你聰明，這次你一定能記得更好。”楊老師表揚甜甜，主要是讓她運用【】記憶方法。
A.直觀形象法
B.歸類記憶法
C.歌訣記憶法
D.愉快識記法
17.教師保護幼兒聽力的措施不包括【】
A.減少環(huán)境中的噪聲，避免幼兒尖叫大嚷
B.及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當安排
C.有意識地通過音樂或語言培養(yǎng)幼兒的聽覺能力
D.提供采光充足的活動環(huán)境，并組織開展戶外活動和身體鍛煉
18.尊重兒童游戲的自主性是【】的具體表現(xiàn)。
A.尊重兒童獨立性
B.保護兒童積極性
C.尊重兒童人格
D.尊重兒童權利
19.幼小銜接的內容不包括【】
A.促進生理適應
B.熟悉校園環(huán)境
C.鍛煉自己能力
D.幫助小升初考試
20.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點結合當今的教育啟示是【】
A.有教無類，教書育人
B.樂教善教，講究教法
C.教學相長，相互尊重
D.嚴于律己，為人師表
21.根據(jù)“幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段論”，有一個階段，教師在專業(yè)發(fā)展的意識、動機觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的行動。這一階段是【】
A.穩(wěn)定—行動缺失階段
B.新手—動機階段
C.停滯—缺乏動力階段
D.適應—困惑階段
22.兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循了【】
A.首尾律及近遠律
B.近遠律及大小律
C.近遠律及從無意識到有意識的規(guī)律
D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律
23.【】是兒童最早掌握的幾何形狀。
A.圓形與三角形
B.圓形與正方形
C.正方形與長方形
D.三角形與正方形
24.幼兒想象發(fā)生的時間在【】
A.1—1.5歲
B.1.5—2歲
C.2—2.5歲
D.0—1歲
25.關于我國托兒所的描述不正確的【】
A.以集體教育為主
B.具有社會福利性
C.具有保教性
D.是3歲前兒童的保教機構
26.幼兒園對幼兒實施的教育包括【】
A.德、智、體、美諸方面
B.美、心、體、智諸方面
C.德、智、體、美、勞諸方面
D.智、德、體、心諸方面
27.【】是教育目的在學前兒童階段的具體化。
A.學前教育目標
B.學前教育手段
C.學前教育內容
D.學前教育課程
28.某幼兒園為了準備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，提前一個月組織幼兒訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。該園的做法【】
A.錯誤，不利于兒童身體健康
B.錯誤，不利于兒童個性發(fā)展
C.正確，有利于提高兒童素質
D.正確，有利于兒童全面發(fā)展
29.學前兒童從爬到直立后在發(fā)展上最重要的一次飛躍是【】
A.跳躍
B.投擲
C.走
D.跑
30.我國兒童心理學家林崇德對兒童數(shù)概念的形成的研究表明：兒童數(shù)概念形成經歷四個明顯的階段。下列描述兒童數(shù)概念形成的次序，正確的是【】
A.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念
B.給物數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)
D.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)
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