2021年廣東省清遠市連山壯族瑤族自治縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒園里小班幼兒和老師一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，當老師扮演的老鷹抓住小雞(幼兒飾)裝著要吃他的時候，幼兒嚇得大哭起來，拼命掙扎。這說明【】

A.幼兒在想象中常常把想象的內(nèi)容與現(xiàn)實混淆

B.幼兒對想象的內(nèi)容具有一定獨立性的評價

C.幼兒以再造想象為主

D.幼兒的創(chuàng)造想象發(fā)展迅速

2.胸腺發(fā)育達到高峰的時期是【】

A.胎兒期

B.新生兒

C.幼兒期

D.青春期

3.動靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動，符合了大腦皮質(zhì)活動的【】

A.優(yōu)勢原則

B.鑲嵌式原則

C.動力定型規(guī)律

D.抑制原則

4.下列哪項活動沒有體現(xiàn)家園合作【】

A.家長開放日

B.家長座談會

C.家園聯(lián)系簿

D.幼兒運動會

5.【】是幼兒美育的豐富源泉。

A.大自然

B.生活環(huán)境

C.社會生活

D.藝術(shù)教育

6.認為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊病：“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是【】

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張雪門

D.張宗麟

7.評價幼兒美術(shù)作品的標準是【】

A.富有童趣

B.線條流暢

C.色彩鮮艷

D.構(gòu)圖完整

8.第一個闡明游戲教育價值的教育家是【】

A.洛克

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.蒙臺梭利

9.以下哪項不屬于區(qū)域活動的組織流程？【】

A.引入

B.講評

C.游戲操作

D.分享

10.當學校和托幼機構(gòu)發(fā)現(xiàn)【】病人時，學校疫情報告人應(yīng)當立即報出相關(guān)信息。

A.發(fā)熱、皮疹

B.腹瀉、嘔吐

C.傳染病或疑似傳染病

D.黃疸

11.幼兒園應(yīng)制定合理的一日三餐管理制度，正餐間隔時間不得少于【】。

A.4小時

B.2.5小時

C.3小時

D.3.5小時

12.幼兒園教育目標中處于首要位置的是【】

A.德育

B.智育

C.美育

D.體育

13.個體積極性的源泉是【】

A.需要

B.動機

C.能力

D.人格

14.【】是幼兒教師最常用和最普通使用的教育教學方法。

A.游戲方法

B.環(huán)境體驗法

C.行動操練法

D.語言法

15.幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時，遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了。這體現(xiàn)了教師在指導幼兒活動區(qū)活動的角色是【】

A.興趣的關(guān)注者

B.思考的合作者

C.關(guān)系的協(xié)調(diào)者

D.信息的導航者

16.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于【】

A.經(jīng)濟發(fā)展水平

B.社會政治制度

C.社會文化

D.環(huán)境因素

17.兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和【】相聯(lián)系的情緒體驗。

A.記憶

B.想象

C.感知

D.自我意識

18.下列關(guān)于兒童游戲的闡述，不正確的是【】

A.動機和需要是兒童游戲的心理動力

B.游戲過程中，兒童的語言具有游戲語言和角色語言兩種形態(tài)

C.任何游戲都包含著智力因素

D.從同伴游戲向親子游戲擴展，兒童的人際情感不斷復雜化，并獲得多種情感寄托，是游戲中學前兒童情感社會化的途徑之一

19.蒙臺梭利根據(jù)自己的教育理論和教育實踐，主要為兒童確立了下列哪些教育內(nèi)容？【】

A.感覺、語言、紀律、數(shù)學入門

B.觸覺、語言、紀律、數(shù)學入門

C.感覺、藝術(shù)、紀律、數(shù)學入門

D.感覺、語音、健康、數(shù)學入門

20.下列哪種活動的重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力的？【】

A.扣紐扣

B.使用剪刀

C.拋接球

D.系鞋帶

21.【】是幼兒園教育的任務(wù)。

A.培養(yǎng)特長幼兒

B.完成教學要求

C.培養(yǎng)健康的幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

22.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是【】

A.做

B.教和做

C.教和學

D.學和做

23.我國兒童心理學家林崇德對兒童數(shù)概念的形成的研究表明：兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷四個明顯的階段。下列描述兒童數(shù)概念形成的次序，正確的是【】

A.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念

B.給物數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

C.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)

D.按數(shù)取物—掌握數(shù)概念—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)

24.兒童已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會繼續(xù)出現(xiàn)，所以他們以母親為安全保障，在新環(huán)境中探索、冒險，然后又回來尋求保護。此時該兒童的依戀屬于【】

A.無分化階段

B.低分化階段

C.依戀形成階段

D.修正目標的合作階段

25.為小班幼兒選擇看圖講述的圖片應(yīng)是【】

A.畫面大、色彩鮮艷，角色不宜過多

B.角色形象突出，能從圖中了解角色的心理活動

C.多幅圖，不少于4幅

D.畫面內(nèi)容較復雜，畫面各個事物都有聯(lián)系

26.學前語言教育目標的分類結(jié)構(gòu)可以劃分為傾聽、表述、欣賞文學作品和【】

A.早期閱讀

B.談話

C.交流探索

D.表演

27.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為【】

A.內(nèi)部動機

B.間接動機

C.直接動機

D.遠景動機

28.麻風的最主要傳染源是【】

A.病后病原攜帶者

B.健康病原攜帶者

C.病原攜帶者

D.動物感染攜帶者

29.兒童依戀發(fā)展的第四階段是【】

A.對人反應(yīng)有差別的階段

B.特殊的情感聯(lián)結(jié)階段

C.目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段

D.對人反應(yīng)無差別階段

30.社會領(lǐng)域的教育具有【】的特點。

A.榜樣示范

B.言傳身教

C.實踐體驗

D.潛移默化

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