A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
12.對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，合適的導(dǎo)入方式是【】
A.歌唱導(dǎo)入
B.總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入
C.總譜創(chuàng)編導(dǎo)入
D.音樂(lè)欣賞導(dǎo)入
13.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作。這體現(xiàn)了【】的原則。
A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開(kāi)放性
D.多樣性
14.下列屬于社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)的是【】
A.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感
B.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力
C.能夠用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
D.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
15.【】幼兒的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的共同規(guī)則對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，他們常常會(huì)“群起而攻之”，但這一時(shí)期的幼兒對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。
A.小班
B.中班
C.大班
D.混合班
16.學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期。這表明個(gè)體發(fā)展具有【】
A.規(guī)律性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.社會(huì)性
17.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是【】
A.人際交往
B.操作練習(xí)
C.教師講解
D.集體教學(xué)
18.“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育【】?jī)A向而提出來(lái)的。
A.多元化
B.小學(xué)化
C.制度化
D.特色化
19.在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中做到尊重幼兒的個(gè)別差異應(yīng)該【】
A.對(duì)幼兒一視同仁，一樣要求
B.辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化
C.在幼兒之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.不同的幼兒犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因
20.20世紀(jì)80年代以后，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是【】
A.不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育
B.以發(fā)展兒童智力為中心
C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展
D.為工作的母親照管兒童
21.幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的、較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，這說(shuō)明幼兒的學(xué)習(xí)具有【】
A.直觀性
B.具體性
C.初淺性
D.細(xì)致性
22.幼兒的性別認(rèn)同一般出現(xiàn)在【】
A.1歲
B.1—1.5歲
C.1.5—2歲
D.2—2.5歲
23.幼兒教師最基本、最重要的任務(wù)是【】
A.確保幼兒安全
B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒與周?chē)h(huán)境的相互作用
24.基于兒童社會(huì)學(xué)習(xí)直觀性的特點(diǎn)提出的教育內(nèi)容選擇原則是【】
A.生活性與適宜性原則
B.全面性與基礎(chǔ)性原則
C.時(shí)代性與民族性原則
D.啟蒙性與直觀性原則
25.教師的職業(yè)素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)是【】
A.道德素養(yǎng)
B.知識(shí)素養(yǎng)
C.能力素養(yǎng)
D.以上都對(duì)
26.在積木游戲和拼圖游戲中，幼兒由獨(dú)自一人完成轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合完成；角色游戲中，幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲。這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)了幼兒的【】
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.社會(huì)性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平
D.運(yùn)用材料的水平
27.一名兒童在家里將布娃娃和玩具動(dòng)物整齊地靠在沙發(fā)上，然后對(duì)它們說(shuō)：“小朋友們請(qǐng)坐好，小腳并攏，小手放好，兩只眼睛看著老師，嘴巴不要發(fā)出聲音，嗯，很好，下面我們開(kāi)始上課了?！边@屬于兒童在語(yǔ)言方面的哪種模仿方式？【】
A.即時(shí)的、完全的模仿
B.延遲模仿
C.即時(shí)的、不完全的模仿
D.創(chuàng)造性模仿
28.科學(xué)的學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是【】
A.準(zhǔn)確、有用、合法、可行
B.準(zhǔn)確、導(dǎo)向、合理、可行
C.準(zhǔn)確、價(jià)值、教育、可行
D.準(zhǔn)確、目的、合理、規(guī)范
29.根據(jù)組織形式，幼兒園教育活動(dòng)不包括【】
A.直接教學(xué)
B.集體活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)別活動(dòng)
30.幼兒知道了5+2=7，不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就不能導(dǎo)出7-5=2，說(shuō)明他們的思維是【】
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.自我中心
C.不可逆性
D.表面性
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