A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
12.充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了【】
A.科學發(fā)展性原則
B.思想教育性原則
C.趣味直觀性原則
D.主體活動性原則
13.【】歲幼兒會正確書寫自己的名字，書寫姿勢正確。
A.3—4
B.4—5
C.5—6
D.4—6
14.幼兒全面發(fā)展教育的前提是【】
A.幼兒的潛力
B.幼兒目前的發(fā)展狀況
C.幼兒身心發(fā)展的可能
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能
15.科學領域的子領域包括科學探究和【】
A.親近自然
B.喜歡探究
C.數(shù)學認知
D.認識事物環(huán)節(jié)
16.提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓練本鄉(xiāng)師資教導本鄉(xiāng)兒童”的是【】
A.陶行知
B.張雪門
C.張宗麟
D.陳鶴琴
17.社會學習理論認為，兒童是通過【】實現(xiàn)其社會化的。
A.自我意識
B.自我強化
C.自我認知
D.對榜樣的模仿
18.下列不屬于智育內(nèi)容的是【】
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)求知興趣
C.良好的學習習慣
D.熱愛祖國的情感
19.讓幼兒學會走、跑、跳、投擲等行為，是鍛煉幼兒體能中的【】
A.生理機能
B.平衡能力
C.身體素質(zhì)
D.身體基本活動能力
20.【】是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐凝聚而成的品質(zhì)。
A.教師素養(yǎng)
B.教學理念
C.教師德性
D.教學姿態(tài)
21.影響心理發(fā)展的主要因素是【】
A.教育與遺傳
B.遺傳與環(huán)境
C.社會與遺傳
D.教育與環(huán)境
22.幼兒美術教育一般不包括的內(nèi)容是【】
A.繪畫
B.手工
C.彩筆畫
D.美術欣賞
23.體驗式學習情境的設計要體現(xiàn)真實性、【】、社會性。
A.模擬性
B.適宜性
C.挑戰(zhàn)性
D.開放性
24.把評價作為一種決策過程，主張這一決策過程應當由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環(huán)節(jié)構成。這一評價模式是【】
A.外觀評價模式
B.CIPP評價模式
C.目的游離評價模式
D.目標評價模式
25.在人的各種個性心理特征中，【】是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。
A.思維
B.想象
C.氣質(zhì)
D.性格
26.幼兒園教育應尊重幼兒的【】，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
A.人格和權利
B.人格和個體差異
C.人格和天性
D.興趣和愛好
27.通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒【】
A.初步的行為規(guī)范
B.初步的表達能力
C.初步的閱讀能力
D.初步的歸屬感
28.不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼。這是因為幼兒的【】
A.骨韌性強
B.骨硬度小
C.肌肉比較易疲勞
D.關節(jié)周圍韌帶不夠結實
29.兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是【】
A.視覺
B.觸覺
C.感覺
D.感知
30.李老師正在指導幼兒進行美工區(qū)的活動，當她掃視教室時，發(fā)現(xiàn)教室后部表演區(qū)的幼兒在吵鬧，于是她讓美工區(qū)的孩子繼續(xù)他們的活動，同時用眼神提示表演區(qū)的幼兒，請他們停止爭吵。這里，李老師主要運用了班級管理方法中的【】
A.并行處理
B.高效過濾
C.集體參與
D.激發(fā)熱情
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