2020年6月21日浙江省寧波市杭州灣新區(qū)小學(xué)教師招聘考試教育綜合理論試題

一、判斷題

1.教育既作用于人，又作用于社會，但歸根到底是首先且直接作用于人，所以教育的個體發(fā)展功能也稱為教育的工具功能?！尽?/span>

2.“蓬生麻中，不扶而直”，體現(xiàn)了遺傳對人身心發(fā)展的影響。【】

3.皮亞杰認(rèn)為，教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童的學(xué)習(xí)愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生?！尽?/span>

4.斯金納提出，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則，即效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律?！尽?/span>

5.音樂課上，老師播放了一段輕音樂后，有的學(xué)生會在頭腦中產(chǎn)生相應(yīng)的大自然的視覺畫面，這種心理活動稱之為補(bǔ)償?！尽?/span>

6.艾賓浩斯認(rèn)為，人的遺忘是不均衡的，先快后慢?！尽?/span>

7.自我意識是人格的重要組成部分，從內(nèi)容上看，它包括生理自我、社會自我和心理自我三種心理成分。【】

8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。【】

9.兒童和青少年的智力發(fā)展和品德變化都要以領(lǐng)會知識和掌握技能為基礎(chǔ)?！尽?/span>

10.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采取相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施?！尽?/span>

二、單項選擇題

11.美國教育家華虛朋于1919年在芝加哥創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式為【】

A.班級授課制

B.契約制

C.文納特卡制

D.設(shè)計教學(xué)法

12.小悅故事講得特別好，李老師就覺得她什么都好。這在心理學(xué)中被稱為【】

A.羅森塔爾效應(yīng)

B.投射效應(yīng)

C.光環(huán)效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

13.提出“高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程及使班上所有學(xué)生包括‘差生’都得到一般發(fā)展的原則”的教育學(xué)著作是【】

A.《教育學(xué)》

B.《教育過程》

C.《普通教育學(xué)》

D.《教學(xué)與發(fā)展》

14.把課程實施過程看成是課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。這屬于課程實踐的【】取向。

A.忠實

B.相互適應(yīng)

C.課程創(chuàng)新

D.課程創(chuàng)生

15.班主任把擾亂紀(jì)律、成績不好、升學(xué)無望的學(xué)生的座位安排在教室的最后一排。此做法【】

A.正確，不干擾其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)

B.正確，有利于犯錯同學(xué)的反省

C.不正確，學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光看待和對待學(xué)生

D.不正確，沒有促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

16.掌握了26個英文字母有助于按音序檢字法來查漢字；掌握了閱讀技能，可以促進(jìn)寫作技能的形成和發(fā)展，這都屬于【】現(xiàn)象。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.學(xué)習(xí)的同化

D.學(xué)習(xí)的內(nèi)化

17.維果斯基提出“最近發(fā)展區(qū)”，要求教師在實際教學(xué)中堅持【】原則。

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.量力性

D.鞏固性

18.隨著年齡的增長，初中生李華因希望在家庭和學(xué)校集體中受到尊重而努力學(xué)習(xí)爭取獲得好成績。該種情況下的內(nèi)驅(qū)力屬于【】內(nèi)驅(qū)力。

A.自我提高

B.附屬

C.認(rèn)知

D.本能

19.羅騰伯格通過延遲滿足研究兒童的【】

A.守恒概念

B.自我中心化

C.道德情感

D.自我控制行為

20.學(xué)生家長既想給孩子報培訓(xùn)班提高其成績，又怕這樣做孩子壓力太大。這時家長內(nèi)心的動機(jī)沖突是【】

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突