2020年廣東省揭陽市市直機關幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒教育整合中的核心整合是【】

A.觀念整合

B.幼兒發(fā)展整合

C.目標整合

D.方法整合

2.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是【】

A.個體適宜性

B.性別適宜性

C.個性適宜性

D.身體適宜性

3.幼兒形成運動技能的熟練過程指的是【】

A.把個別動作結合成連貫動作的過程，使個別動作一體化

B.所形成的動作協(xié)調、準確，達到完善化和自動化

C.實際再現出動作方式或行為模式，即做出所看到的動作

D.了解動作結構，在頭腦中形成這種技能的一般、粗略的表象

4.在教學過程中，教師給予學生足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現出積極學習的行為。心理學家將這種效應稱為【】

A.馬太效應

B.羅森塔爾效應

C.霍桑效應

D.暈輪效應

5.教師在大班幼兒已有的超市購物的經驗基礎上，組織開展一次社會活動“逛超市”引導幼兒學會理性消費，按需消費。此活動內容選擇的依據是從【】入手。

A.教材

B.興趣

C.經驗

D.環(huán)境

6.蒙臺梭利根據自己的教育理論和教育實踐，主要為兒童確立了下列哪些教育內容？【】

A.感覺、語言、紀律、數學入門

B.觸覺、語言、紀律、數學入門

C.感覺、藝術、紀律、數學入門

D.感覺、語音、健康、數學入門

7.孔子提出的“因材施教”符合幼兒個體身心發(fā)展的【】

A.不平衡性的要求

B.個別差異性的要求

C.順序性的要求

D.互補性的要求

8.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系。這主要考察的是【】

A.幼兒的情緒表達能力

B.幼兒的社會交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識

D.幼兒的思維發(fā)展水平

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，強調把促進全體學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，其工作方針是【】

A.優(yōu)先發(fā)展

B.育人為本

C.改革創(chuàng)新

D.促進公平

10.1—1.5歲幼兒使用的句型主要是【】

A.簡單句

B.復雜句

C.單詞句

D.電報句

11.幼兒的動作可以和音樂完全一致是在【】

A.1—2歲

B.2—3歲

C.3—4歲

D.5—6歲

12.下列有利促進視覺功能的是【】

A.維生素D

B.維生素A

C.維生素B?

D.維生素C

13.把幼兒教育看作是整個學制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是【】

A.盧梭

B.加德納

C.洛克

D.夸美紐斯

14.教師通過展示實物、直觀教具等進行示范，指導學生獲取知識的方法是【】

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發(fā)現法

15.有的幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現出退縮或畏縮，很少表現出主動、友好的行為，也很少表現出不友好的行為。他們屬于【】幼兒。

A.被拋棄型

B.被忽略型

C.被拒絕型

D.受歡迎型

16.下列【】違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。

A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B.某幼兒園教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待

C.某幼兒教師在工作之余還對幼兒進行有償家教

D.某幼兒教師認為自己現有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園幼兒，故不需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

17.兒童多動癥的主要表現是【】

A.發(fā)展遲緩

B.品行障礙

C.動作多、注意力明顯缺陷

D.閱讀能力低

18.實施幼兒德育的最基本途徑是【】

A.教育教學

B.親子游戲

C.閱讀

D.日常生活

19.“寶寶”“糖糖”是【】

A.復合句

B.電報句

C.單詞句

D.簡單句

20.聯合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調【】

A.集體教育和個別教育相結合

B.家園配合

C.因材施教

D.保教結合

21.幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸，看一看，聽一聽，聞一聞。這說明幼兒的審美感知【】

A.具有豐富的感受性

B.具有行動性

C.具有豐富的創(chuàng)造性

D.具有表面性

22.以下不屬于幼兒園游戲環(huán)境觀察內容的是【】

A.游戲場地

B.游戲材料

C.游戲者

D.游戲時間

23.在人的各種個性心理特征中，最早出現也是變化最緩慢的是【】

A.性格

B.氣質

C.能力

D.興趣

24.學前教育要嚴格區(qū)別于小學教育，防止小學化或成人化傾向。這體現了學前教育的【】

A.基礎性

B.公益性

C.非義務性

D.啟蒙性

25.成人在制定幼兒園教育目標時候，往往按照自己的意圖設計藍圖去塑造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因為教育目標時候未考慮到【】

A.社會發(fā)展的需要

B.教育目標

C.教育方針

D.學前兒童的身心發(fā)展規(guī)律

26.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中規(guī)定教師要了解掌握有關幼兒發(fā)展知識，下列不屬于幼兒發(fā)展知識的是【】

A.不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略和方法

B.幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的差異，掌握對應的策略與方法

C.幼兒在發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策

D.教師日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的影響與作用

27.通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒【】

A.初步的行為規(guī)范

B.初步的表達能力

C.初步的閱讀能力

D.初步的歸屬感

28.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向，這是【】

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.特殊強化

29.如果兒童出現口吃，開始發(fā)展的年齡一般是【】

A.1—2歲

B.2—3歲

C.3—4歲

D.4—5歲

30.上課時老師說：“看，小剛坐得多直！”頓時就有許多幼兒挺起腰來坐直，而不必逐個點名叫他們坐直。這體現了幼兒【】的性格特點。

A.好奇心強

B.易沖動

C.活潑好動

D.愛模仿

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