2019年浙江省幼兒教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識學(xué)前教育真題試卷/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(滿分100分時間150分鐘)

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選多選或未選均無分。本本大題共20小題，每小題一分共20分。)

1.幼兒園課程組織形式中。根據(jù)知識本身的系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容的一種方法，稱之為【】

A.心理順序法

B.邏輯組織法

C.直線組織法

D.縱向組織法

2.課程內(nèi)容包括概念、方法、態(tài)度和技能的學(xué)習(xí)，是依據(jù)目標以及相應(yīng)年齡段的學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的律與特點而選定的適宜學(xué)的【】

A.價值范疇

B.技能范疇

C.方法范疇

D.知識范疇

3.給幼兒自己探索的空間，并讓幼兒在活動過程中感到愉悅的學(xué)習(xí)方法，稱之為【】

A.討論

B.觀察

C.游戲操作

D.實驗操作

4.根據(jù)評價的參照體系，將全班幼兒入園初期的口語表達水平與學(xué)期末口語表達水平進行比較，判斷幼兒的進步程度和教學(xué)效果。這屬于【】

A.個體內(nèi)差異評價

B.絕對評價

C.相對評價

D.外部評價

5.以前提條件相互作用和結(jié)果三個因素為基礎(chǔ)建立起來的課程評價模式是【】

A.目標游離評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP評價模式

6.在選擇科學(xué)教育內(nèi)容時，需要考慮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，這體現(xiàn)的科學(xué)教育內(nèi)容是【】

A.民族性

B.時代性

C.代表性

D.啟蒙性

7.幼兒教師讓家長和幼兒一起收集科學(xué)資料，并讓幼兒通過交流的方式獲取科學(xué)知識，積累科學(xué)經(jīng)驗。這是【】

A.科學(xué)討論型科學(xué)教育活動

B.技術(shù)操作型科學(xué)教育活動

C.觀察認識型科學(xué)教育活動

D.實驗操作型科學(xué)教育活動

8.小班幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，一般要經(jīng)歷的三個階段是【】

A.按物點數(shù)—說出總數(shù)—口頭數(shù)數(shù)

B.口頭數(shù)數(shù)—說出總數(shù)—按物點數(shù)

C.按物點數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—說出總數(shù)

D.口頭數(shù)數(shù)—按物點數(shù)—說出總數(shù)

9.在認識6以內(nèi)的數(shù)學(xué)活動時，幼兒教師提供給幼兒一定數(shù)量的花朵模型讓幼兒計數(shù)。這種方法是【】

A.比較法

B.操作法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.游戲法

10.下列不屬于兒童故事選材要求的是【】

A.主題簡單明確

B.結(jié)構(gòu)條理清楚

C.形象鮮明突出

D.情節(jié)復(fù)雜多變

11.兒童語言的獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是生來就具有一個語言學(xué)習(xí)裝置。這種觀點的代表人物是【】

A.勒納伯格

B.喬姆斯基

C.布魯納

D.皮亞杰

12.在中班《小熊請客》語言教育活動中，其中的一條目標是“理解故事內(nèi)容和情節(jié)”，這是兒童語言教育中的【】

A.態(tài)度目標

B.情感目標

C.能力目標

D.認知目標

13.在早期閱讀活動中，屬于前書寫經(jīng)驗的是【】

A.知道文字的意義

C.知道漢字的基本框架結(jié)構(gòu)

B.翻閱圖書的經(jīng)驗

D.理解文字的功能

14.音樂教育體系中提倡“兒童自然發(fā)展法”的人是【】.

A.柯達伊

B.奧爾夫

C.達爾克羅茲

D.鈴木

15.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。該歌唱能力目標適合【】

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

16.兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自己的樣式符號來嘗試表現(xiàn)物體。這說明其處于【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.圖式期

D.寫實期

17.要求兒童使用簡單的工具和輔助材料塑造某些細節(jié)部分，學(xué)會塑造人物、動物的主要特征和動作，表現(xiàn)出主要的情節(jié)。這些兒童泥工活動要求針對的是【】

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

18.在社會學(xué)習(xí)理論中，模仿作為兒童掌握社會行為的一種主要機制或途徑，它由四個子過程組成，其中模仿學(xué)習(xí)的第三個子過程是【】

A.動機過程

B.注意過程

C.動作表征與再現(xiàn)過程

D.保持過程

19.教師通過與兒童的交談引起兒童的思考，在相互的交流中不知不覺讓兒童進行內(nèi)省與價值評價的方法是【】

A.價值表決法

B.澄清應(yīng)答法

C.價值排隊法

D.展示自我法

20.能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠，能相距2—4米遠互拋互接大球。該體育活動目標適合【】

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

二、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.學(xué)前兒童體育游戲4

2.主題性音樂活動

3.學(xué)前兒童繪畫活動

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1.簡述4—5歲幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點。

2.簡述幼兒園課程目標的作用。

3.簡述幼兒園韻律活動的導(dǎo)入方式。

4.簡述講述活動設(shè)計和實施的步驟。

5.簡述實施學(xué)前兒童心理健康教育應(yīng)注意的問題。

四、案例分析題(本大題共16分)

小(1)班的佳佳是奶奶的心肝寶貝。在家里，奶奶不肯讓他做一丁點兒事，吃飯穿衣也都是奶奶一手包辦。剛?cè)雸@時，奶奶就反復(fù)強調(diào)佳佳還不會自己吃飯穿衣，要老師們多多關(guān)心。老師們告訴奶奶，佳佳上幼兒園了，要學(xué)會自己吃飯穿衣，大家要一起來培養(yǎng)他的自理能力，不要再事事包辦?？赡棠陶J為孩子還小，長大了他自然會做，在家里依舊事事包辦。

每到午餐時間，佳佳總是不肯自己主動吃飯。主班林老師看在眼里。急在心里。林老師向配班李老師和生活老師交代要多鼓勵與幫助佳佳早日養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣。當林老師帶班時，她總是耐心陪伴與鼓勵佳佳自己吃飯，并且當他有進步時，總是及時肯定與夸獎他。

慢慢地，當林老師在時，佳佳基本能堅持自己吃完飯。李老師是個急性子，認為對孩子要嚴厲，不要太將就，她帶孩子用餐時常常說：“佳佳，你吃飯不要老拖后腿，今天你可得給我好好吃飯，不好好吃飯就不能玩樂高！”每當此時，佳佳罵毒圣急又怕，飯也總是吃不好。而生活老師獨自帶班時，總催促佳佳快快吃，擔心影響她的工作效率，有時看佳佳吃得實在慢，就急急喂完了事。這不，到小班下學(xué)期了，佳佳多數(shù)時候還是不能主動自覺地用餐。

試分析主配班老師、生活老師與家長的教育行為主要遵循或違背了哪些教育原則？對于培養(yǎng)佳佳自覺主動吃飯的良好行為習(xí)慣，你有什么建議？

五、活動設(shè)計題(本大題共25分)

請根據(jù)下列資料完成以下設(shè)計任務(wù)：

(1)設(shè)計主題系列活動，畫出主題活動一覽表，表題為“××年齡班××主題活動一覽表”，表內(nèi)分活動序號、活動名稱、主要活動領(lǐng)域三欄呈現(xiàn)。

(2)選擇其中一個活動設(shè)計完整活動方案，內(nèi)容包括：活動名稱、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程等。

小米粒的故事

我叫小米粒，小朋友們最喜歡吃的又白又香的米飯就是我變的哦！你們想不想認識一下我呢？我可是農(nóng)民伯伯用辛勤汗水換來的。小時候我的名字叫秧苗，我和我的小伙伴們在寬廣的稻田里安了家，農(nóng)民伯伯辛苦地照顧我。長啊長，我們長高了；長啊長，開出了稻花；長啊長，稻花長成了黃黃的稻穗，我們就成熟了。農(nóng)民伯伯用收割機把我們收割下來，把稻谷放到曬場上曬干，去掉殼就變成了白白的米粒。

我們的用處可大了，可以用來煮成香香的米飯，還可以做成各種糕點；釀成好喝的米酒、米醋等；還可以用來做手工藝術(shù)品呢！

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