2021年河南省信陽市新縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

1.文文剛上小學時，常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，說明文文需要增加的是【】

A.交往意識

B.規(guī)則意識

C.合作意識

D.任務意識

2.【】是指教師邊講解邊用動作演示，或以實物模型來演示，具體形象地向幼兒傳授有關(guān)健康的知識和技能，提高幼兒健康知識水平的方法。

A.動作與行為練習法

B.情景表演法

C.講解演示法

D.感知體驗法

3.在活動區(qū)的創(chuàng)設過程中，教師要細心觀察，充分準備，以滿足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要。這體現(xiàn)了活動區(qū)材料投放的【】

A.目標性原則

B.適宜性原則

C.層次性原則

D.靈活性原則

4.剛學完故事，立即要幼兒復述，有時效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是【】

A.幼兒健忘

B.記憶恢復

C.暫時性遺忘

D.不完全遺忘

5.小龍在玩游戲時，對媽媽的離開并沒有特別緊張或憂慮，當媽媽回來了也不理會。小龍的依戀類型屬于【】

A.安全型

B.回避型

C.反抗型

D.安靜型

6.教師可以關(guān)注到每一個幼兒的個別差異，并對其因材施教的幼兒園教學活動組織形式是【】

A.個別教學活動

B.分組教學活動

C.集體教學活動

D.課堂教學活動

7.關(guān)于口吃的說法，錯誤的是【】

A.口吃發(fā)生是因為發(fā)音器官或神經(jīng)有缺陷

B.引起口吃的原因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病

C.發(fā)育性口吃導致的說話不清楚不屬于口吃

D.成人不要強迫有口吃的幼兒

8.個性心理特征包括【】

A.認知過程、情感和注意

B.能力、氣質(zhì)和性格

C.感知覺、記憶、想象和思維

D.心理過程、心理狀態(tài)和能力傾向

9.嬰兒出生后就會吮吸母乳，這種現(xiàn)象屬于【】

A.條件反射

B.第一信號系統(tǒng)

C.第二信號系統(tǒng)

D.無條件反射

10.下列關(guān)于幼兒園區(qū)角科學教育活動指導的論述，合適的是【】

A.重視集體講解、討論

B.重視某一知識技能目標的達成

C.重視幼兒的學習體驗

D.多直接指導，少間接指導的特點

11.既讓幼兒感知古代的造紙術(shù)，又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的的紙。這體現(xiàn)的是學前社會教育內(nèi)容的【】原則。

A.科學性與啟蒙性

B.地方性與季節(jié)性

C.民族性與時代性

D.廣泛性與代表性

12.下列【】違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。

A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B.某幼兒園教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待

C.某幼兒教師在工作之余還對幼兒進行有償家教

D.某幼兒教師認為自己現(xiàn)有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園幼兒，故不需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

13.三歲以上幼兒每年體檢一次，每【】測身高、視力一次。

A.一個月

B.三個月

C.半年

D.一年

14.冬冬邊玩魔方邊小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為【】

A.角色語言

B.內(nèi)部語言

C.自我中心語言

D.對話語言

15.幼兒園教育工作評價實行以【】為主。

A.管理人員自評

B.教師自評

C.家長評價

D.社會評價

16.【】是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

A.學前教育手段

B.學前教育目標

C.學前教育大綱

D.學前教育內(nèi)容

17.智力發(fā)展正常，情緒健康、反應適度，樂于與人交往、人際關(guān)系融治，行為和諧統(tǒng)一，性格特征良好等是學前兒童【】的特征。

A.生理健康

B.身體健康

C.心理健康

D.身心健康

18.“遇物則誨”說明家庭教育具有【】

A.滲透性

B.普通性

C.針對性

D.隨機性

19.教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識，該教師運用了【】

A.觀察法

B.范例演示法

C.示范法

D.范例法

20.教育過程中，教師對突發(fā)性事件(如化學實驗事故)做出迅速恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”這反映了教師勞動【】的特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

21.4歲的豆豆性格開朗、活潑好動，非常喜歡交朋友，但在老師組織的活動中卻注意力不集中、情緒不穩(wěn)定。這說明豆豆屬于【】氣質(zhì)類型。

A.多血質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

22.下列不是兒童功能性遺尿癥病因的是【】

A.精神緊張

B.白天過累

C.軀體疾病

D.生活環(huán)境變化

23.蒙臺梭利教育原理是以【】為出發(fā)點的。

A.兒童生命

B.適應自然

C.反對成人化

D.兒童中心

24.皮亞杰認為【】的兒童處于感知運動階段。

A.0—2歲

B.2—3歲

C.4—5歲

D.5—6歲

25.具有文明的語言習慣。該目標屬于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中的【】

A.閱讀與書寫準備

B.閱讀與理解

C.傾聽與書寫準備

D.傾聽與表達

26.兒童2歲半之后能自己玩玩具進行游戲，雖不參與別人的游戲，但能意識到周圍其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.隨機游戲

B.獨自游戲

C.平行游戲

D.非游戲行為

27.兒童學習的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的【】

A.適應現(xiàn)象

B.知覺中對象與背景的關(guān)系

C.對比現(xiàn)象

D.聯(lián)覺

28.關(guān)于實施幼小銜接工作的指導思想表達錯誤的是【】

A.突擊性而非長期性

B.整體性而非單項性

C.培養(yǎng)入學的適應性而非小學化

D.家園校的一致性而非孤立性

29.幼兒對音樂美的感受主要是借助于【】

A.傾聽能力

B.記憶能力

C.分析能力

D.交流能力

30.起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察【】

A.目的性的加強

B.方法的形成

C.細致性的增加

D.概括性的提高

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