A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
13.幼兒的思維以【】為主。
A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺行動(dòng)思維
D.語言思維
14.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，【】以及有關(guān)管理人員、【】和【】等參與評(píng)價(jià)的制度。
A.園長、其他教師、家長
B.園長、幼兒、家長
C.其他教師、幼兒、家長
D.園長、年級(jí)組長、幼兒
15.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒語言領(lǐng)域有關(guān)傾聽與表達(dá)的目標(biāo)不包括【】
A.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
B.愿意講話并能清楚地表達(dá)
C.能聲情并茂地表述自己的觀點(diǎn)和想法
D.具有文明的語言習(xí)慣
16.喝水時(shí)，小明不小心被熱水燙傷了小手。教師應(yīng)首先對(duì)小明燙傷的小手進(jìn)行的處理是【】
A.肥皂水沖洗
B.冷水沖洗
C.毛巾包裹
D.擦藥
17.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)很接近。這說明【】
A.遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的
B.后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大
C.遺傳對(duì)智商的影響較大
D.遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)
18.2012年，我國頒布的【】對(duì)培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出了新的界定，明確提出培養(yǎng)幼兒教師的基本理念。
A.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
B.《(教師資格條例)實(shí)施辦法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
19.幼兒把香蕉、玉米歸為一類，認(rèn)為它們都是“黃顏色的”。這反映了幼兒【】
A.分類受自我中心的影響
B.分類帶有模仿性，缺乏有意性
C.開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行分類
D.能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行分類
20.下列關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的是【】
A.錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺
B.錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因
C.錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異
D.錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的
21.不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼。這是因?yàn)橛變旱摹尽?/span>
A.骨韌性強(qiáng)
B.骨硬度小
C.肌肉比較易疲勞
D.關(guān)節(jié)周圍韌帶不夠結(jié)實(shí)
22.幼兒園科學(xué)教育中最常見的教育方法是【】
A.講解法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.示范法
23.兒童從二三歲開始，無具體形象地在紙上一圈圈畫。這種兒童繪畫屬于【】
A.涂鴉期
B.象征期
C.觀察期
D.圖式期
24.幼兒若發(fā)高燒應(yīng)及時(shí)采取物理降溫措施，一般使體溫降至【】
A.36℃
B.37℃
C.37.5℃
D.38℃
25.隨著年齡的增長，幼兒【】
A.情境言語的比重逐漸下降
B.邏輯言語的比重逐漸下降
C.對(duì)話言語的比重逐漸下降
D.連貫言語的比重逐漸下降
26.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式來緩解心理壓力的方法是【】
A.松弛訓(xùn)練法
B.心理置換法
C.改善認(rèn)知法
D.合理宣泄法
27.以下關(guān)于氣質(zhì)的表述中，正確的是【】
A.“強(qiáng)、平衡、靈活”的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)
B.氣質(zhì)既有穩(wěn)定性又有可塑性的說法是不對(duì)的
C.氣質(zhì)類型沒有好壞之分，不同氣質(zhì)類型的兒童都可以發(fā)展成社會(huì)的有用之才
D.小說《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì)，王熙鳳則傾向于黏液質(zhì)
28.兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)是【】
A.發(fā)展遲緩
B.品行障礙
C.動(dòng)作多、注意力明顯缺陷
D.閱讀能力低
29.教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》，將各省考試改為全國考試是在【】
A.2001
B.2009
C.2011
D.2012
30.幼兒看電視的距離應(yīng)該是【】
A.2米左右
B.3米左右
C.4米左右
D.不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4—10米
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