2020年青海省海西州茫崖市中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題
單選題
1.油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的作者是【】
A.詹建俊
B.董希文
C.蔣兆和
D.傅抱石
2.依據(jù)人體比例的概念,藝術(shù)上認(rèn)為最佳的人體比例是【】,這是大部分藝術(shù)家都愛(ài)用的標(biāo)準(zhǔn)比例。
A.6頭身
B.7頭身
C.8頭身
D.9頭身
3.仰韶文化半坡類(lèi)型中,最具特色的裝飾紋樣是【】
A.大圓圈紋
B.卷曲紋
C.魚(yú)紋
D.勾連紋
4.《潑墨仙人圖》是現(xiàn)存最早一幅寫(xiě)意人物畫(huà),作者是【】
A.趙孟頫
B.徐渭
C.梁楷
D.黃公望
5.祈年殿是一座無(wú)梁殿,三重檐頂,由28根巨大木柱支撐,支撐最上一層屋檐的四根柱子叫【】
A.龍井柱
B.金柱
C.檐柱
D.拱柱
6.民國(guó)時(shí)期,在京津地區(qū)云集著一大批著名的畫(huà)家,被稱(chēng)為“京津畫(huà)家群”,其中影響最大的是【】
A.金紹城
B.齊白石
C.王夢(mèng)白
D.張大千
7.美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng),不僅要從形式上認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的價(jià)值,還要從內(nèi)容上理解作品所表達(dá)的人文精神。這體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的【】
A.愉悅性
B.人文性
C.視覺(jué)性
D.實(shí)踐性
8.下列畫(huà)家與其作品風(fēng)格搭配,不正確的是【】
A.顧愷之——“以神寫(xiě)形”
B.吳道子——“吳帶當(dāng)風(fēng)”
C.王維——“畫(huà)中有詩(shī)”
D.馬遠(yuǎn)——“殘山剩水”
9.美術(shù)教學(xué)的組織形式中,在室外風(fēng)景寫(xiě)生課時(shí),教師不正確的教學(xué)方法是【】
A.先集中講述,后分組選擇指定景點(diǎn)寫(xiě)生
B.在教師指導(dǎo)下多角度的寫(xiě)生
C.教師將學(xué)生進(jìn)行分組并巡回輔導(dǎo)
D.學(xué)生自己隨意自由表達(dá)
10.《亞當(dāng)與夏娃》是德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出人物【】的作品。
A.哈爾斯
B.拉斐爾
C.倫勃朗
D.丟勒
11.我國(guó)民間剪紙風(fēng)格多樣,江南剪紙的主要風(fēng)格是【】
A.粗狂樸拙
B.天真渾厚
C.玲瓏剔透
D.奔放雄壯
12.被后世史學(xué)家形容描繪宋代“殘山剩水”的繪畫(huà)形式是【】
A.均衡構(gòu)圖
B.全景構(gòu)圖
C.小景構(gòu)圖
D.馬一角構(gòu)圖
13.后漢王延壽認(rèn)為美術(shù)具有“惡以誡世,善以示后”的作用,這指的是美術(shù)教育的【】
A.情感價(jià)值
B.人文價(jià)值
C.德育價(jià)值
D.體驗(yàn)價(jià)值
14.歐洲野獸主義畫(huà)派誕生的年代是【】
A.18世紀(jì)末
B.19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)末
D.20世紀(jì)初
15.《擊鼓說(shuō)唱俑》屬于的藝術(shù)形式是【】
A.泥塑
B.石刻
C.陶俑
D.木刻
16.一件好的實(shí)用工藝品必須具備【】
A.功能性與實(shí)用性
B.功能性與耐用性
C.功能性與審美性
D.實(shí)用性與靈活性
17.印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí),追求【】
A.形體結(jié)構(gòu)
B.光線(xiàn)明暗
C.光色變化
D.意象效果
18.作為宋代文人畫(huà)的重要推動(dòng)者,同時(shí)也是文人畫(huà)理論的重要闡述者的是【】
A.王維
B.王冕
C.趙孟頫
D.蘇軾
19.青銅器反映了古代高超的鑄造工藝,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。下列關(guān)于青銅器的說(shuō)法,正確的是【】
A.長(zhǎng)信宮燈是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器
B.青銅是一種銅鐵化合物
C.西周時(shí)期青銅器多形體碩大、厚重
D.一般只用來(lái)做食器和酒器
20.義務(wù)教育美術(shù)課程的設(shè)計(jì)思維是以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)課程劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“提高學(xué)生對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化,增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度?!边@一學(xué)習(xí)目標(biāo)所屬的領(lǐng)域是【】
A.“造型·表現(xiàn)”
B.“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”
C.“欣賞·評(píng)述”
D.“綜合·探索”
判斷題
1.唐三彩是一種低溫鉛釉彩陶,種類(lèi)有俑和生活器具等,因?yàn)橹饕屑t、綠、赭三色,所以稱(chēng)為唐三彩?!尽?/span>
2.曹不興為北齊畫(huà)家,其所創(chuàng)佛教人物用筆被稱(chēng)為“曹衣出水”?!尽?/span>
3.立體派的代表人物是畢加索,野獸派的代表人物是蒙克。【】
4.展子虔的《游春圖》從布局到畫(huà)法可以看出其對(duì)李思訓(xùn)的《江帆樓閣圖》的繼承關(guān)系?!尽?/span>
5.新課改理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,教師可以不寫(xiě)教案,讓學(xué)生自由發(fā)展。【】
6.在厚葬之風(fēng)盛行的三代,人們用畫(huà)像石、畫(huà)像磚建造墓室等?!尽?/span>
7.上緊下松是美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律之一。【】
8.情境法也稱(chēng)“試誤教學(xué)法”,是由教師設(shè)置情境,讓學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)過(guò)幾次錯(cuò)誤的嘗試后找到正確答案的教學(xué)方法?!尽?/span>
9.《青花蕭何月下追韓信梅瓶》是元代晚期的青花瓷珍品?!尽?/span>
10.宋代最有名的四大佛寺是山東長(zhǎng)清靈巖寺、浙江天臺(tái)國(guó)清寺、湖北江陵玉泉寺和江蘇南京棲霞寺?!尽?/span>
填空題
1.美術(shù)教師課堂導(dǎo)入的類(lèi)型有____、____、____、____、____等。
2.南宋時(shí)期,在山水畫(huà)章法布局方面,突破全景式而畫(huà)邊角之景的畫(huà)家是____和____。
3.人類(lèi)最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于____,即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。
4.我國(guó)____雕塑杰作“擊鼓說(shuō)唱俑”出土于四川____。
5.秦漢時(shí)期明器雕塑藝術(shù)的成就,突出地表現(xiàn)在____和____的塑造上。
6.____時(shí)期是山水畫(huà)的鼎盛時(shí)期,名家輩出,流派紛呈,集中體現(xiàn)了古代山水畫(huà)的藝術(shù)成就和審美特征。
7.北宋畫(huà)家張擇端的作品____,描繪了汴梁城的繁華景象,是傳世的風(fēng)俗畫(huà)名作。
8.法國(guó)畫(huà)家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻地表現(xiàn)了田間勞動(dòng)者的生活面貌,最有代表性的畫(huà)作有《____》《____》和《____》等。
9.《萬(wàn)山紅遍層林盡染》的作者是我國(guó)著名國(guó)畫(huà)家____。
10.著名的雕塑作品《大衛(wèi)》是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期____(國(guó)名)藝術(shù)家____創(chuàng)作的。
簡(jiǎn)答題
1.秦漢宮殿壁畫(huà)繪制的內(nèi)容及意義目的是什么?
2.兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫(huà)家?他們的藝術(shù)主張是什么?
3.簡(jiǎn)述什么是文人畫(huà)。
4.義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中,關(guān)于教材編寫(xiě)的建議是什么?
5.德拉克洛瓦的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:3829350
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱(chēng)等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么!
你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么?